諾里奇藝術(shù)大學(xué)推出了一個(gè)新的品牌標(biāo)識(shí)，利用工藝參考來(lái)反映該機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀和正在進(jìn)行的故事。新形象由諾斯與大學(xué)副校長(zhǎng)西蒙·奧德菲爾德-克爾 (Simon Oldfield-Kerr) 和品牌戰(zhàn)略家溫斯特·馬奇 (Winster March) 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)部指導(dǎo)小組合作設(shè)計(jì)，圍繞創(chuàng)意交流的理念構(gòu)建。

負(fù)責(zé)監(jiān)督該項(xiàng)目的工作室創(chuàng)始合伙人 Sean Perkins 解釋說(shuō)，North Design 于 2022 年 10 月受邀參與該項(xiàng)目后被任命。他補(bǔ)充說(shuō)，不同尋常的是，一些團(tuán)隊(duì)成員擁有該大學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷，帕金斯曾在該機(jī)構(gòu)擔(dān)任客座講師十年，團(tuán)隊(duì)中有四名諾維奇畢業(yè)生，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人喬納森·倫納德和索菲亞·布蘭特。

布蘭特解釋說(shuō)，基于這一經(jīng)驗(yàn)，工作室還開(kāi)始了與大學(xué)及其社區(qū)的合作過(guò)程。該團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了一項(xiàng)社區(qū)調(diào)查，收集研究/審計(jì)階段的匿名意見(jiàn)，然后舉行“多次市政廳會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生和工作人員完成每個(gè)階段的身份識(shí)別過(guò)程”，這“有助于建立對(duì)話(huà)和更深層次的關(guān)系”，她說(shuō)補(bǔ)充道。

標(biāo)識(shí)的中心是一種名為 Exchange 的字體，由倫納德設(shè)計(jì)。他說(shuō)，它旨在表達(dá)大學(xué)的戰(zhàn)略及其對(duì)“研究和實(shí)驗(yàn)”的重視，并由“12種體現(xiàn)傳統(tǒng)和數(shù)字藝術(shù)形式融合的紋理表達(dá)”構(gòu)成，代表了大學(xué)教授的工藝和學(xué)科的廣度。大學(xué)。

倫納德說(shuō)，該字體的字符是使用“一致的像素比例”構(gòu)建在模塊化網(wǎng)格上的。“通過(guò)重疊字體和切換紋理，我們可以創(chuàng)建一種‘文字即圖像’方法，這種方法具有無(wú)限的適應(yīng)性，并且是諾維奇獨(dú)有的”，他說(shuō)。

他補(bǔ)充說(shuō)，徽標(biāo)本身是用字體創(chuàng)建的，將多種字體紋理結(jié)合在一起，以“封裝更廣泛的身份的表達(dá)”。布蘭特補(bǔ)充道，創(chuàng)意編碼用于為不同的身份應(yīng)用創(chuàng)建圖案和動(dòng)畫(huà)。 “我們迫不及待地想看到整個(gè)校園的一些大型印刷紋理”。

同樣，模塊化框架也適合多元化，旨在展示各種學(xué)生作品。

這一形象的另一個(gè)方面受到該大學(xué)自身 178 年歷史的影響，據(jù)稱(chēng)該歷史與該市的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)交織在一起。其中提到的一個(gè)故事是來(lái)自低地國(guó)家的新教織工大師的故事，他們于 16 世紀(jì)為了逃避家鄉(xiāng)的迫害而移民到諾里奇。這激發(fā)了標(biāo)志的核心活力黃色，代表伴隨織布工的黃色金絲雀。

這與整個(gè)黑色、白色和灰色形成鮮明對(duì)比，圖案也以一套輔助顏色生成。據(jù)該大學(xué)稱(chēng)，語(yǔ)氣旨在提出“大問(wèn)題”，代表創(chuàng)造力的“關(guān)鍵作用”，以及大學(xué)希望“培養(yǎng)”的個(gè)人，他們“挑戰(zhàn)規(guī)范，塑造世界并做出貢獻(xiàn)”奧菲爾德-克爾表示，我們的目標(biāo)是建立一個(gè)更加公平、公正和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。

該大學(xué)之前的形象是由 Studio Sutherl& 于 2009 年實(shí)施的，該大學(xué)表示，雖然它“對(duì)我們很有幫助”，但在隨后的幾年里，該機(jī)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。

珀金斯補(bǔ)充說(shuō)，新的形象旨在將機(jī)構(gòu)“帶入21世紀(jì)”，而所建立的形象框架“提供了結(jié)構(gòu)，同時(shí)也為表達(dá)和共享想法創(chuàng)造了空間，并體現(xiàn)了“推動(dòng)對(duì)話(huà)和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維的永不滿(mǎn)足的好奇心” ”。該標(biāo)識(shí)將逐步實(shí)施，首先出現(xiàn)在招聘材料、社交媒體賬戶(hù)和重新設(shè)計(jì)的網(wǎng)站上，稍后階段該標(biāo)識(shí)將應(yīng)用于所有校園標(biāo)牌。